La formation continue

Le plan « maternelle » agit sur deux leviers : le premier est axé sur la formation des professeurs et le deuxième est confié aux conseillers pédagogiques et inspecteurs sur le terrain. Outre la formation spécifique des directeurs et directrices d'école maternelle, un plan de formation continue pour l'école maternelle a été mis en place sur 6 ans dans le cadre des 18 heures d'animation pédagogique sur le terrain. Cette formation donnant la priorité aux contenus de français et de mathématiques est destinée à tous les professeurs de maternelle.
Les académies sont appelées à poursuivre durablement la formation continue en constellations. La pérennisation de ce nouveau format, qui a prouvé son efficacité, vise à garantir une continuité d'échanges pédagogiques entre les enseignants sur le long terme et à « accompagner la transformation des pratiques pédagogiques et de différenciation au sein des classes⁽²⁾ ».

L'accueil dès 2 ans renforcé

Afin de lutter contre les inégalités scolaires, partout en France, la scolarisation dès 2 ans est possible mais, selon les places disponibles, la décision finale revient à la mairie. Cette accessibilité pour les enfants de tous les parents en faisant la demande a été annoncée en juin 2023 par le président de la République à l'horizon 2027. Elle est possible depuis la rentrée 2023 pour toute demande dans les 300 quartiers prioritaires de France et doit encore être renforcée. À la rentrée 2023, 50 280 élèves de 2 ans étaient scolarisés dans les écoles maternelles publiques. Pour la rentrée 2024, le ministère de l'Éducation nationale a annoncé le déploiement de 60 nouvelles classes de toute petite section supplémentaires..

Les classes de grande section dédoublées en REP et REP+

Dans les réseaux d'éducation prioritaire, le dispositif s'applique à la maternelle depuis la rentrée 2022, sur le modèle des dédoublements de classes de CP et CE1 lancés à la rentrée 2017. Ainsi, 84 % des classes de grande section ont été dédoublées avec un objectif de 100 % pour la rentrée 2024.

L'utilisation raisonnée des écrans à l'école

L'École en tant qu'elle constitue la « fabrique de notre avenir », selon les termes de la circulaire de rentrée 2024, doit anticiper les besoins et s'adapter face aux mutations rapides de la société. Elle joue à ce titre un rôle déterminant dans l'utilisation et l'appropriation responsable d'une culture numérique. En parallèle du déploiement d'une stratégie sur l'intelligence artificielle à des fins pédagogiques, le ministère entend limiter les usages non pédagogiques des écrans. À la rentrée 2024, les outils numériques sont strictement encadrés et les outils individuels proscrits à l'école maternelle.

L'enseignement des mathématiques

Le ministère de l'Éducation nationale mentionne dans la circulaire de rentrée la nécessité d'une nouvelle méthode d'enseignement des mathématiques, articulée autour du triptyque « verbaliser, manipuler, abstraire ». Cette modification de la démarche didactique a pour objectif d'aider les élèves à passer progressivement du concret à l'abstrait.

Les programmes de mathématiques et de français de cycles 1 et 2 ont été réécrits pour être « plus clairs, détaillés et lisibles » selon les termes de Nicole Belloubet lors de la conférence de presse de rentrée. Compte tenu du contexte lié à la dissolution de l'Assemblée nationale, ils « pourront être publiés dès la fin de la période des affaires courantes » et « entreront en vigueur lors de la rentrée 2025 pour que les professeurs puissent les étudier tout au long de l'année scolaire » a-t-elle précisé.

Un nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture structurera les programmes construits sur des objectifs annuels, et sera organisé autour de compétences disciplinaires, de compétences psychosociales et de repères de culture générale (littéraire, artistique, scientifique et technique).

La lecture et l'écriture en élémentaire

Comme pour les mathématiques, la manière d'enseigner le français en cycle 1 et en cycle 2 devra également être renouvelée. La place centrale de la lecture et de l'écriture, au cœur de la circulaire du 12 janvier 2023, est réaffirmée dans la circulaire de rentrée 2024 : « seule la pratique quotidienne, soutenue et systématique, à chaque niveau de l'école élémentaire, de la lecture et de l'écriture de lettres, de mots, puis de phrases et enfin de textes d'une longueur croissante, peut permettre de réduire les écarts scolaires et les inégalités qui leur sont attachés. »

Nouveaux programmes d'enseignement moral et civique

Avec l'objectif de mieux préparer les élèves à la citoyenneté, les programmes révisés d'enseignement moral et civique (EMC) sont progressivement mis en œuvre dès la rentrée 2024 à chaque début de cycle pour les classes de CP et CM1.